Эссе «Как маленькое дело приносит большие плоды»
Немало книг, статей и анекдотов написано о профессии учителя. Работа педагога непростая, она многогранна и способна вызывать целый спектр эмоций. Понять её можно только изнутри. Я радуюсь успехам своих учеников, когда им что-то удается. Я горжусь их талантами, ведь они вкладывают все свои силы в любимое дело. Я расстраиваюсь из-за обилия бумажной работы, недаром появилась поговорка: «Пять минут ребёнка учим, пять часов бумажки пишем». Я злюсь по поводу пресловутого денежного вопроса. Я умиляюсь детским рисункам и поделкам, которые мне дарят ребята. Я верю в своих подопечных, стараюсь всегда поддержать их начинания. Не только они меня заряжают эмоциями, но и я их.
Хороших и плохих ситуаций в школе происходит огромное количество. Моя история о мальчике, который помог мне понять, что я на своем месте и как я люблю свою работу. Этот 9-летний ребенок мало отличался от остальных ребят, Влад был среднестатистическим учеником со своими достоинствами и недостатками. На тот момент я пришла в их 2 класс преподавать английский язык. Он не был отличником или активистом, его отличали спокойствие и неразговорчивость. Со временем успеваемость Влада упала, он стал небрежно выглядеть, избегать игр со сверстниками на перемене. Некоторые учителя ругали его и говорили, что его одолела лень. Я сначала не придавала значения его поведению и ждала, когда он начнет делать небольшие успехи по предмету. Ситуация не улучшалась. Одноклассники еще больше начали отстраняться от необщительного Влада из-за проблем с учебой. Мне стало жаль его, я решила поговорить с ним, ведь до каждого можно попробовать достучаться. Я попросила его принести воды и помыть доску после урока. Когда все ушли, он начал выполнять мои поручения. Я стала расспрашивать, как мама реагирует на оценки, помогает ли она ему с домашним заданием. В ходе разговора выяснилось, что родители Влада недавно расстались, оба заняты бракоразводным процессом, а ребенок остался практически без присмотра. Я видела, как он расстроен по этому поводу и как ему морально тяжело. Для меня причина его учебных неудач прояснилась. Я решила поддержать его и предложила свою помощь в исправлении оценок. Владу было приятно, что я не называю его двоечником и не ругаю как окружающие. Позже он прибегал на переменах разобрать то или иное правило, спросить правильно ли он выполнил задание. Я заметила, что он старается изо всех сил. Спустя некоторое время он пришел ко мне и сказал: «Спасибо вам, что помогли мне уроками. Родители меня похвалили, и мы все вместе сходили в зоопарк. Вы теперь моя любимая учительница! Вы одна на меня не наплевали». Эти слова мы были настолько приятны! Я поняла, что своим незначительным вниманием помогла человеку не пропасть. Ради такого результата хочется приходить на работу, ради такого отклика я готова забыть про неурядицы с тетрадками и отчетами, ради улыбки счастливого ребенка я не зря заканчивала педагогический.